Esta nota tiene como objetivo socializar y unificar las definiciones de las Metodologías Activas que se desarrollan en nuestra institución.

Conocer y aplicar estos conceptos permite que, como profesores, mantengamos la coherencia en la formación de estudiantes capaces de integrar la teoría con la práctica profesional.

A continuación, presentamos los fundamentos de los cinco enfoques que orientan nuestro quehacer pedagógico:

Definiciones Clave para el Cuerpo Docente

1. Aprendizaje Basado en Retos (ABR)

En esta metodología, el estudiante se enfrenta a un reto real o simulado extraído directamente del entorno.

• Dinámica: El estudiante debe analizar el contexto, proponer soluciones viables y tomar decisiones fundamentadas.
• Objetivo: Lograr que el estudiante integre saberes teóricos y prácticos para resolver situaciones complejas que generen un impacto significativo.

2. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

El proceso de aprendizaje parte de un problema sin solución inmediata.

• Dinámica: Promueve la investigación autónoma y el trabajo colaborativo. El estudiante analiza información y discute alternativas.
• Objetivo: Fortalecer el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación mediante la construcción propia del conocimiento.

3. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy)

Se centra en el desarrollo de un proyecto diseñado para responder a una necesidad concreta.

• Dinámica: El estudiante asume la responsabilidad de planificar, ejecutar y evaluar un producto o propuesta.
• Objetivo: Integrar conocimientos, habilidades y actitudes en un proceso con un sentido práctico y aplicado.

4. Método de Caso (MC)

Consiste en el análisis detallado de situaciones reales del ámbito profesional.

• Dinámica: El estudiante examina la información disponible, identifica problemas específicos y evalúa las decisiones tomadas.
• Objetivo: Proponer soluciones debidamente argumentadas, fortaleciendo el juicio crítico y la toma de decisiones estratégicas.

5. Aprendizaje Experiencial (APEX)

Se fundamenta en el aprendizaje derivado de la experiencia directa con el sector laboral.

• Dinámica: Basado en un ciclo de cuatro etapas: actuar, reflexionar sobre lo vivido, conceptualizar lo aprendido y aplicarlo en nuevos contextos.
• Objetivo: Favorecer aprendizajes significativos y transferibles, manteniendo una conexión constante con la práctica profesional.