DIPLOMADO
Lenguajes artísticos para infancias diversas
Horario:
PAT via Teams/Zoom martes y jueves 6 p.m. a 8 p.m.
Presenciales sábado 8 a.m. a 4 p.m.
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Duración:
120 Horas – 9 semanas
Fecha de inicio:
22/09/26
Modalidad:
Híbrida
Detalle de sesiones del diplomado
| PAT (martes y jueves) | Presencial sábado | Semana | |
|---|---|---|---|
| Septiembre | 22 y 24 | 26 | 1 |
| Octubre | 29 sep y 1 de oct | 3 | 2 |
| 13 – 15 | 17 | 3 | |
| 20-22 | 24 | 4 | |
| 27-29 | 31 | 5 | |
| Noviembre | 10 y 12 | 14 | 6 |
| 17 y 19 | 21 | 7 | |
| 24 y 26 | 28 | 8 | |
| Diciembre | 1 y 3 | 5 | 9 |
| Módulo 1 a 8 | Horas por módulo | Horas en el diplomado |
|---|---|---|
| 2 sesiones virtuales | 4 | 32 |
| 1 sesión presencial | 8 | 64 |
| Trabajo autónomo y plataforma moodle | 3 | 24 |
| Total horas | 120 |
Descripción
En este diplomado te proponemos poner en juego tus conocimientos individuales y colectivos, empíricos y académicos, intuitivos y formales, propios y compartidos, desde diferentes estrategias, recursos, herramientas y dispositivos, con el fin de facilitar la creación o el fortalecimiento de prácticas pedagógicas y metodológicas relacionadas con los lenguajes de expresión artística y el mundo de la infancia.
Precio:
Público externo
$ 2.500.000
Características del programa
Módulo 1
| Módulo | Temática |
|---|---|
| Infancias y desarrollo integral |
En este módulo se abordarán diferentes contextos y procesos que contribuyen al desarrollo integral de niñas y niños en la primera infancia, haciendo énfasis en aspectos emocionales ,sensoriales y cognitivos a través de la exploración de sus posibilidades y potencialidades afectivas, físicas y expresivas en relación a su familia y su entorno vital. |
Módulo 2
| Módulo | Temática |
|---|---|
| Corporalidades y movimiento |
Este módulo busca realizar diferentes exploraciones y reflexiones en torno a la forma de entender, acercarse e integrar las diversas corporalidades de las infancias, así mismo a través de la exploración del movimiento se proponen herramientas prácticas y creativas que fortalezcan las metodologías cotidianas de trabajo con los niños y niñas. |
Módulo 3
| Módulo | Temática |
|---|---|
| Juego, exploración y creatividad |
En este módulo se realizará un acercamiento a las tres experiencias primordiales de la infancia y la primera infancia: el juego, la exploración y la creatividad, para comprender sus relaciones, interacciones y complejidades, a partir de lo cual se propone construir estrategias que permitan enriquecer escenarios y acciones que las posibiliten y potencien, dentro de los distintos ámbitos y entornos en los que habitan las niñas y los niños. |
Módulo 4
| Módulo | Temática |
|---|---|
| Diversidad, cultura e infancias
|
Este módulo propone potenciar la lectura crítica de las diversidades, para ello, presentamos el contexto jurídico y normativo, documentos de consulta y otros recursos que permiten abordar la diversidad poblacional, cultural, familiar, de género, contextual, étnica, etc., y especialmente reconocer la diversidad de las infancias, con el objetivo de que los participantes redimensionen o amplíen los marcos de comprensión de lo que significa el desarrollo integral desde la vivencia, el respeto y la celebración de la diversidad y del territorio donde crecen y se desarrollan los niños y las niñas. |
Módulo 5
| Módulo | Temática |
|---|---|
| Sonido, sonoridades y musicalidades
|
Este módulo busca realizar diferentes exploraciones y reflexiones en torno a la forma de comprender y acercarse a los sonidos en la infancia: el vientre de la madre, los núcleos familiares y los objetos cotidianos, los objetos culturales y artísticos, los paisajes sonoros y el cuerpo como materia sonora, ello posibilita una percepción enriquecida del sonido, y reconoce esa amplia paleta de posibilidades desde lo sonoro musical |
Módulo 6
| Módulo | Temática |
|---|---|
|
Acontecimientos Visuales
|
Este módulo invita a vivir la singularidad de ese momento inédito y la sorpresa del descubrimiento a través de la imagen, se propone crear y experienciar acontecimientos visuales para y con los niños y las niñas, pero también reactivar la capacidad de sorprendernos con las imágenes que nos rodean, asunto indispensable para acercarnos de maneras más sensibles a los mundos infantiles. |
Módulo 7
| Módulo | Temática |
|---|---|
| Espacio, materia y materialidades
|
Este módulo se pregunta por las materias y espacios físicos y no físicos de los niños y las niñas: ¿Cómo son?, ¿Qué es lo que consideran “su espacio”?, ¿Cuáles son sus atributos físicos, sensoriales y emocionales, sus estímulos, sus limitaciones, potencialidades y particularidades? Con el diálogo orgánico entre materias y espacios, se elaborarán propuestas y reflexiones que permitan observar, potenciar y transformar esos espacios cotidianos que brindamos para la infancia y convertirlos en provocadores, participativos , emocionales, creativos y estéticos. |
Módulo 8
| Módulo | Temática |
|---|---|
| Herramientas digitales
|
Este módulo representa un recurso clave para el desarrollo del diplomado, en él se busca que los participantes exploren, indaguen y experimenten herramientas digitales que pueden aportar a nuevas posibilidades de creación de contenidos y potenciar el encuentro con la cultura digital presente en todos los escenarios de la vida cotidiana. A través de ejercicios prácticos y creativos se buscará reconocer los distintos formatos y aplicaciones digitales que se convierten en un recurso necesario para promover el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas en los participantes. |
A través de una metodología de trabajo que se apoya en dispositivos tecnológicos y medios digitales con actividades tipo taller orientadas por tutores, brindando a los participantes mayor flexibilidad y apertura de opciones para experiencias dinámicas de aprendizaje.
Esta metodología permite contar con más recursos y medios para el alcance de los objetivos trazados ya que hay un mayor acceso a recursos y medios digitales que enriquecen las propuestas formativas y creativas, permitiendo fortalecer la comunicación y el trabajo colaborativo de los docentes en formación, y proveen nuevas formas de acceder a la información para construir y compartir conocimiento. Otra gran ventaja de la modalidad reside en la flexibilidad que permite acceder al conocimiento en entornos no convencionales.
Dirigido a agentes educativos, artistas, mediadores y cuidadores interesados en enriquecer sus recursos pedagógicos, artísticos y lúdicos para favorecer el desarrollo integral y la curiosidad de niñas y niños
Se busca construir conocimientos, reflexiones y experiencias para que las y los participantes puedan diversificar las formas de relacionarse con los niños y las niñas de infancia y primera infancia, desde los lenguajes artísticos y expresivos, la cultura y la diversidad, en aras de enriquecer, ampliar y co-construir su acervo cultural y simbólico, en correspondencia con sus formas de ser, estar, explorar y aprender, sus riquezas, capacidades y posibilidades a partir del desarrollo de los módulos del diplomado.
- 80% de asistencia
- Presentación del trabajo final
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